Deje que [matemáticas] n ^ 2 [/ matemáticas] sea el cuadrado perfecto. Esto nos da una ecuación con la que podemos trabajar:
[matemáticas] 2 ^ x + 3 ^ y = n ^ 2. [/ matemáticas]
Una forma en que podemos examinar esta ecuación es en un módulo conveniente. Como ya sabemos que [matemáticas] 2 ^ x \ equiv 0 \ pmod {2} [/ matemáticas], comenzamos allí.
[matemáticas] 2 ^ x + 3 ^ y \ equiv 0 + 1 ^ y \ equiv 1 \ pmod {2}, [/ matemáticas]
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por lo tanto
[matemáticas] n ^ 2 \ equiv 1 \ pmod {2} \ Leftrightarrow n \ equiv 1 \ pmod {2}. [/ matemáticas]
Un buen módulo para examinar los cuadrados perfectos (y los cuadrados impares en particular) es el módulo 8 (que afortunadamente puede relacionarse bien con las potencias de 2). Al cuadrar cada uno de los residuos impares del módulo 8, notamos que
[matemáticas] n ^ 2 \ equiv 1 \ pmod {8}. [/ matemáticas]
Ahora examinamos los posibles valores de [math] 2 ^ x [/ math] módulo 8:
[matemáticas] 2 ^ 1 \ equiv 2 \ pmod {8}, [/ matemáticas]
[matemáticas] 2 ^ 2 \ equiv 4 \ pmod {8}, [/ matemáticas]
[matemáticas] 2 ^ m \ equiv 0 \ pmod {8}. [/ matemáticas]
para [matemáticas] m> 2 [/ matemáticas].
También,
[matemáticas] 3 ^ {2k} \ equiv 9 ^ k \ equiv 1 ^ k \ equiv 1 \ pmod {8}, [/ matemáticas]
[matemáticas] 3 ^ {2k + 1} \ equiv 3 \ cdot 3 ^ k \ equiv 3 \ cdot 1 \ equiv 3 \ pmod {8}. [/ matemáticas]
La única combinación posible de estos residuos que suma 1 módulo 8 es donde [matemática] x> 2 [/ matemática] y [matemática] y = 2k [/ matemática] ([matemática] y [/ matemática] es par). El avance aquí es que [math] y [/ math] debe ser incluso porque esto significa que
[matemáticas] 3 ^ y = 3 ^ {2k} = (3 ^ k) ^ 2, [/ matemáticas]
que es un cuadrado perfecto ¡Nuestra ecuación ahora contiene dos cuadrados perfectos! Esto nos permite examinar una reordenación de la ecuación para hacer uso de una diferencia de cuadrados. Por el momento, dejamos que [matemáticas] a = 3 ^ k [/ matemáticas].
[matemáticas] 2 ^ x + a ^ 2 = n ^ 2 \ Leftrightarrow 2 ^ x = n ^ 2 – a ^ 2 = (n + a) (n – a). [/ math]
Esto significa que [matemáticas] n + a [/ matemáticas] y [matemáticas] n – a [/ matemáticas] son ambas potencias de 2. Sea,
[matemáticas] n – a = 2 ^ b, [/ matemáticas]
[matemáticas] n + a = 2 ^ c. [/ matemáticas]
Entonces,
[matemáticas] 2n = 2 ^ b + 2 ^ c [/ matemáticas] y [matemáticas] 2a = 2 ^ c – 2 ^ b [/ matemáticas]. La segunda de estas ecuaciones es inmediatamente interesante:
[matemáticas] 2 \ cdot 3 ^ k = 2 ^ c – 2 ^ b = 2 ^ b (2 ^ {cb} – 1), [/ matemáticas]
entonces
[matemáticas] 3 ^ k = 2 ^ {b-1} (2 ^ {cb} – 1). [/ matemáticas]
Como [math] 3 ^ k [/ math] es impar, tanto [math] 2 ^ {b-1} [/ math] como [math] 2 ^ {cb} – 1 [/ math] deben ser impares. Esto implica que [matemáticas] b = 1 [/ matemáticas], entonces
[matemáticas] a = 3 ^ k = 2 ^ {c-1} – 1. [/ matemáticas]
Ya hemos notado que las potencias de 3 son 1 o 3 módulo 8. Sin embargo, si [math] c> 3 [/ math], entonces
[matemáticas] 2 ^ {c-1} \ equiv 2 ^ 3 \ cdot 2 ^ {c-4} \ equiv 0 \ cdot 2 ^ {c-4} \ equiv 0 \ pmod {8}. [/ math]
En estos casos,
[matemáticas] a = 2 ^ {c-1} – 1 \ equiv -1 \ equiv 7 \ pmod {8} [/ matemáticas],
una imposibilidad! Como [math] c> b = 1 [/ math], esto deja solo [math] c = 2 [/ math] y [math] c = 3 [/ math] como posibilidades. Ya sea
[matemáticas] a = 3 ^ k = 2 ^ {2-1} – 1 = 1, [/ matemáticas]
en cuyo caso [matemáticas] k = 0 [/ matemáticas], o
[matemáticas] a = 3 ^ k = 2 ^ {3-1} – 1 = 3, [/ matemáticas]
en cuyo caso [matemáticas] k = 1 [/ matemáticas].
Como [math] y = 2k> 0 [/ math], descartamos el primer caso. Por lo tanto, [matemáticas] y = 2k = 2 (1) = 2 [/ matemáticas].
Nuestra ecuación ahora se ve así
[matemáticas] 2 ^ x = (n – 3) (n + 3), [/ matemáticas]
dónde
[matemáticas] n – 3 = 2 ^ b = 2 ^ 1 = 2, [/ matemáticas]
[matemáticas] n + 3 = 2 ^ c = 2 ^ 3 = 8. [/ matemáticas]
Por lo tanto, [matemáticas] 2 ^ x = 2 \ cdot 8 = 2 ^ 4 [/ matemáticas].
Por lo tanto, la única solución a la ecuación original es [matemática] (x, y) = (4,2) [/ matemática].