¿Cuál es el ranking de las escuelas públicas en Ontario?

Answer 1

Un abuso de estadísticas y ejercicio de propaganda.

Hay al menos 3 razones, explicadas a continuación:

1. Los datos recopilados no miden cuánto mejoran los estudiantes durante su año académico, que es el rendimiento escolar, pero se utiliza como si indicara el rendimiento escolar.
2. Los factores fuera del rendimiento escolar tienen una fuerte influencia en el rendimiento.
3. 1 y 2 no son noticias nuevas, por lo que el acto de clasificar las escuelas de los puntajes totales mientras se conoce 1 y 2 arriba es un acto deliberado de publicar información errónea.

Explicación:

Los estudiantes no están tomando una prueba estándar al comienzo y al final de * cada año * para ver qué tan bien la escuela se desempeñó en la educación.

Las pruebas estándar de Ontario se realizan en los grados 3, 6 y 9 o 10. Página de inicio de EQAO

Esto significa que los efectos del Principio de la ventaja acumulativa

puede tomar lugar. M. Gladwell escribió en uno de sus libros cómo los hijos de padres pobres no obtienen el mismo enriquecimiento durante el verano, por lo que pierden más habilidades académicas mientras no están en la escuela en comparación con sus compañeros más ricos.

Esto tiene un profundo impacto cuando se repite año tras año.

Resulta que vivo en un lugar con muchas escuelas públicas altamente calificadas. Con el debido respeto a los maestros, es poco probable que sea porque son mejores enseñando que sus compañeros de la escuela de enseñanza que fueron contratados para trabajar 50 km al norte. Lo más probable es que el hecho de que mi ciudad sea una de las poblaciones adultas más educadas de Canadá, y que tenga un buen desempeño financiero, signifique que muchos padres tengan las habilidades y los recursos para garantizar una ventaja acumulada. Los hijos de graduados universitarios acomodados tienen los recursos físicos y humanos para apoyar su éxito, por lo que tienen más éxito (en promedio).

Los factores sociodemográficos predicen las regiones en las que encontrará escuelas de “clasificación” alta y baja. Aquellos que publican los resultados de la prueba están involucrados en el abuso de estadísticas y propaganda porque están sacando conclusiones de los datos recopilados que no respaldan el resultado. Lo llamo propaganda porque estas clasificaciones a menudo son publicadas por un grupo de expertos sesgado que intenta simplemente manipular al público. “¡Oye, si tuviéramos cupones, entonces quizás podamos cerrar las escuelas malas y trasladar a los niños a las mejores!” (Lo mismo ocurre con un almuerzo nutritivo).

Luego está el problema de la recaudación de fondos de la escuela: los vecindarios más ricos recaudan mucho dinero para sus escuelas, mientras que los pobres no lo hacen.

Si los resultados son indicativos para la comparación escolar, es una señal de que el sistema escolar no está mitigando los factores demográficos sociales y que se necesitan recursos adicionales para ayudar.

Ahora echemos un vistazo a la escuela secundaria. Al menos una escuela secundaria en mi ciudad se encontrará cerca de la parte superior de las listas. ¿Por qué? No es porque mi ciudad sea tan brillante enseñando Grado 9 (El primer año de la escuela secundaria), aunque estoy seguro de que hacen un trabajo digno de elogio. Es que los estudiantes que ingresan a la escuela son los mismos niños que vinieron de las escuelas primarias de alto puntaje en los vecindarios circundantes. Una cohorte de estudiantes de grado 8 de alto rendimiento hace que las pruebas de grado 9 del próximo año sean altas.

Naturalmente, el rendimiento de los grados 9 y 10 en las pruebas estándar no implica qué tan bueno fue la escuela secundaria al enseñarles hasta el final del grado 12, pero las escuelas secundarias se clasifican y la gente concluye que los graduados obtuvieron más de su escuela secundaria de todos modos .