[matemáticas] \ dfrac {3} {11} [/ matemáticas] = [matemáticas] 22 [/ matemáticas]
[matemáticas] \ dfrac {6} {11} [/ matemáticas] =?
Hay dos formas de resolver el problema; Hay una manera fácil y una difícil.
Manera difícil:
- ¿De cuántas maneras se pueden poner 5 letras idénticas en 3 casillas postales idénticas? ¿Es 3 ^ 5 o 7C5?
- Cómo encontrar el valor de [matemáticas] _2 F_1 \ left (\ dfrac {1} {3}, \ dfrac {2} {3}, \ dfrac {3} {2}, \ dfrac {27} {4} x ^ 2 (1-x ^ 2) ^ 2 \ derecha) [/ matemáticas]
- ¿Cómo resolvería la siguiente ecuación cuadrática, x ^ 2 + 3x + 1 = 0?
- ¿Qué es ‘h’ en y = ab ^ (xh) + k?
- ¿Cuántos enteros diferentes representan la suma de dos o más miembros del conjunto (-4, -3, -2, -1,0,1,2,3,4)?
[matemáticas] \ dfrac {3} {11} [/ matemáticas] = [matemáticas] \ dfrac {22} {x} [/ matemáticas]
Luego, multiplique (multiplique el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda, y viceversa).
[matemáticas] 3x [/ matemáticas] = [matemáticas] 11 * 22 [/ matemáticas] = [matemáticas] 242 [/ matemáticas]
[matemáticas] x [/ matemáticas] = [matemáticas] 80.67 [/ matemáticas]
^ Este es el número que 22 es [matemáticas] \ dfrac {3} {11} [/ matemáticas] de
[matemáticas] \ dfrac {6} {11} [/ matemáticas] = [matemáticas] \ dfrac {x} {80.67} [/ matemáticas]
[matemática] 6 * 80.67 [/ matemática] = [matemática] 11x [/ matemática] = [matemática] 484 [/ matemática]
[matemáticas] x [/ matemáticas] = [matemáticas] 44 [/ matemáticas]
Forma fácil:
[matemática] \ dfrac {6} {11} [/ matemática] = [matemática] \ dfrac {3} {11} [/ matemática] + [matemática] x [/ matemática]
[matemáticas] x [/ matemáticas] = [matemáticas] \ dfrac {3} {11} [/ matemáticas] = [matemáticas] 22 [/ matemáticas]
[matemáticas] 22 [/ matemáticas] + [matemáticas] 22 [/ matemáticas] = [matemáticas] 44 [/ matemáticas] = [matemáticas] \ dfrac {6} {11} [/ matemáticas]