Compartiré mi experiencia para esto.
Hasta alrededor de Std. XI (al menos en India), no hay mucha exposición a la química orgánica, aparte de la nomenclatura de la IUPAC, y algunos temas como alcanos, alquenos y alquinos – hidrocarburos, esencialmente.
En el “ámbito” de la química inorgánica, los temas principales que se enseñan son el bloque s, el hidrógeno, y no recuerdo exactamente, pero los grupos IIIA e IVA.
Para estos, lo que básicamente se enseña es “esto reacciona con eso para dar esto (y algo más, tal vez)”.
- Cómo encontrar la solución general para la ecuación diferencial [matemáticas] y ^ {(4)} + 2y ^ {(2)} + y = 0 [/ matemáticas]
- ¿Qué significa la diferenciación en el cálculo?
- Cómo resolver [math] (5xy ^ 2) dy – (2x ^ 3 + xy ^ 2) dx = 0 [/ math]
- Cómo encontrar la solución general para el sistema de ecuaciones [matemáticas] 2x + 2y + 3z + 4t = 2 [/ matemáticas], [matemáticas] 2x + 3y + 4z + 6t = 0 [/ matemáticas], [matemáticas] [/ matemática] [matemática] 3x + 4y + 5z + 6t = 1 [/ matemática], [matemática] x + y + z + t = 1 [/ matemática]
- Cómo resolver una ecuación diferencial de Cauchy-Euler
Cuando estudiamos más química orgánica e inorgánica en XII, para la química orgánica, se nos enseña “esto reacciona con eso bajo estas condiciones de esta manera para formar esto (y algo más, tal vez)”, mientras se enseña la química inorgánica. no evoluciona mucho
Para mí, aprender los conceptos básicos detrás de los mecanismos, que eventualmente puedes predecir, me dio el conocimiento suficiente y la confianza en la química orgánica.
Desafortunadamente, esto no sucedió con la química inorgánica, y admito que todavía estoy relativamente débil en ese tema.
¡Espero que esto responda su consulta satisfactoriamente!