¿Por qué muchos jóvenes tienen miedo de estudiar matemáticas? Educación te da un futuro mejor

Esta es una buena pregunta, y muy significativa.
Hay un par de razones por las cuales los estudiantes evitan las matemáticas y trataré de enumerar algunas de ellas (desde la parte superior de mi cabeza).

1. Por alguna razón, ellos (los estudiantes) se subestiman a sí mismos. Tienen la noción de que no están en el grupo de “niños extraordinarios” que resultan ser buenos en matemáticas.
2. Pueden tener malos recuerdos de sus intentos de dominar las habilidades en el tema en los niveles más bajos de educación y, por lo tanto, se excluyen. (Esto apunta a otras razones, como en 3.)
3. Es posible que hayan tenido “malos profesores de matemáticas”: aquellos que no aman la materia y no crean formas de hacer que la materia sea interesante para los estudiantes. “Malo” también podría significar descuidar a los estudiantes en clase que son lentos. Estos estudiantes lentos se dan por vencidos después de un tiempo, señalando que al maestro le encanta estar cerca de los que obtienen la mayoría de sus respuestas correctas, no de los “lentos”.
4. A esos estudiantes no se les informó adecuadamente que todos deberían aprender Matemáticas con entusiasmo porque se aplicaría en la mayoría de las áreas de la vida más adelante, como en negocios, administración del hogar, reembolso de préstamos, técnicas de navegación, administración de granjas, etc.
5. Otras materias que deseen aprender se desarrollarán sobre las matemáticas que están aprendiendo ahora.
6. Nadie les enseñó los métodos correctos / correctos y la rutina para estudiar esta materia en particular (y materias relacionadas como Física, Economía, Química Física, etc.). He mencionado esos métodos y la rutina en ¿Cómo puedo aprobar mis exámenes de matemáticas? … (¡No estudias Matemáticas exactamente de la misma manera que estudias Inglés o Geografía! Lo aprendí tarde, en el Grado 12. ¡Alguien debería haberme dicho antes! )

Recientemente pensé en un estudiante que enseñé en prematrícula hace unos años, cuando tenía 30 años.
La mujer era uno o dos años menor que yo y regresó a la escuela para mejorar su educación, obtener un título y avanzar más en su puesto de trabajo. Ella me dijo: “Las matemáticas siempre han sido mi pobre asignatura y no sé cómo hacerlo bien”.
Le dije lo mismo que escribí en la respuesta, como se indica en el enlace de arriba.
Al final del semestre, obtuvo una “A” en su Numeracy 1.
Le dije que si seguía siendo coherente con pasar una hora todos los días sobre el tema, se sentiría más cómoda / segura con él.

Ese fue el mismo consejo que me dio mi maestro de matemáticas de grado 12 cuando tuve problemas con el tema.
Era mejor con la lectura y la escritura, no con las matemáticas a ese nivel.
Ese pequeño consejo marcó la diferencia y me hizo elegir un programa de estudio de Matemáticas y Ciencias cuando ingresé a la universidad.

Sobre mi estudiante? Bueno, se graduó con sus pares en 2010 con un título en negocios y le ha ido muy bien no solo en su trabajo, sino también en la supervisión de otras responsabilidades, como en un organismo deportivo en nuestro país. (A su deporte también le ha ido bien).