Ninguno de los ejemplos que ha enumerado son hechos sobre números. Todas son convenciones sobre números que la gente considera conveniente adoptar, excepto la última, que simplemente no es verdad: cero es par . (Es divisible por dos, ¿no es así? El cociente es cero).
Además, a veces es conveniente no adoptar el primer ejemplo como convención. Hay una definición general de lo que es un elemento Prime de un sistema de números, y esa definición es útil y no discrimina entre números positivos y negativos. Los sistemas numéricos más generales que los enteros ni siquiera tienen una noción razonable de positivo y negativo.
De todos modos, aquí hay dos hechos sobre el número [matemáticas] 24 [/ matemáticas], que es un número bastante interesante. [math] 24 [/ math] es el número entero positivo más grande, de modo que cada módulo de unidad [math] 24 [/ math] se ajusta a [math] 1 [/ math] (http://en.wikipedia.org/wiki/Mod …) Esto lo convierte en el módulo más grande para el cual siempre es posible dar “pruebas euclidianas” de casos especiales del teorema de Dirichlet sobre progresiones aritméticas; para una exposición ver la propaganda de Keith Conrad en http://www.math.uconn.edu/~kconr….
[matemática] 24 [/ matemática] también es el único entero positivo [matemática] n [/ matemática] mayor que [matemática] 1 [/ matemática] tal que [matemática] 1 ^ 2 + 2 ^ 2 +… + n ^ 2 [/ math] es otro cuadrado. De hecho,
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[matemáticas] 1 ^ 2 + 2 ^ 2 +… + 24 ^ 2 = 70 ^ 2. [/ matemáticas]
Esta es una identidad importante en una construcción de un hermoso objeto matemático [matemático] 24 [/ matemático] llamado dimensión reticular Leech. Por cierto, debido a la red reticular Leech, [math] 24 [/ math] es una de las únicas dimensiones donde conocemos la densidad del empaquetamiento óptimo de la esfera de red.
Hay otras razones por las que [matemáticas] 24 [/ matemáticas] parece ser un número sorprendentemente importante en matemáticas, por ejemplo, la función Dedekind eta; John Baez tiene un interesante conjunto de diapositivas para una charla sobre este tema (http://math.ucr.edu/home/baez/nu…).