[matemáticas] 2 \ cos (\ theta- \ frac {\ pi} {3}) = \ cos (\ theta + \ frac {\ pi} {2}) [/ matemáticas]
Lo sabemos,
[matemáticas] \ cos (\ alpha + \ beta) = \ cos (\ alpha) \ cos (\ beta) – \ sin (\ alpha) \ sin (\ beta) [/ math]
Porque,
- ¿Cuál es la mejor manera de memorizar el círculo unitario?
- ¿Por qué se considera que la onda cosenoidal es una “función par”?
- ¿Cómo se puede mostrar que [matemáticas] (\ sin x) ^ 2 <\ sin (x ^ 2) [/ matemáticas] para [matemáticas] 0 <x <{\ left (\ frac {\ pi} {2} \ right )} ^ {\ frac {1} {2}} [/ math]?
- ¿Cómo evalúo [math] \ int \ sqrt {\ tan x} \, dx [/ math] usando solo las técnicas básicas como la sustitución?
- ¿Cómo demuestro que un conjunto de segmentos de línea [matemática] n [/ matemática] puede tener intersecciones [matemática] \ Theta (n ^ 2) [/ matemática]?
[matemáticas] \ frac {e ^ {i \ alpha} + e ^ {- i \ alpha}} {2} \ times \ frac {e ^ {i \ beta} + e ^ {- i \ beta}} {2 } – [/ matemáticas] [matemáticas] \ frac {e ^ {i \ alpha} -e ^ {- i \ alpha}} {2i} \ times \ frac {e ^ {i \ beta} -e ^ {- i \ beta}} {2i} [/ matemáticas]
es igual a (si calcula)
[matemáticas] \ frac {e ^ {i (\ alpha + \ beta)} + e ^ {- i (\ alpha + \ beta)}} {2} [/ matemáticas]
que es [matemáticas] cos (\ alpha + \ beta) [/ matemáticas]
y,
[matemáticas] \ cos (\ alpha- \ beta) = \ cos (\ alpha) \ cos (\ beta) + \ sin (\ alpha) \ sin (\ beta) [/ math]
, (utilizando la inversión de signos, [math] \ beta \ to – \ beta [/ math]).
Entonces,
[matemáticas] 2 \ cos (\ theta- \ frac {\ pi} {3}) [/ matemáticas]
[matemáticas] 2 (\ cos (\ theta) \ cos (\ frac {\ pi} {3}) + sin (\ theta) sin (\ frac {\ pi} {3})) [/ matemáticas]
Como, [matemáticas] \ cos (\ frac {\ pi} {3}) = 0.5 = \ frac {1} {2}, \ sin (\ frac {\ pi} {3}) = \ sqrt {0.75} = \ frac {\ sqrt {3}} {2} [/ matemáticas]
[matemáticas] 2 (\ frac {1} {2} \ cos (\ theta) + \ frac {\ sqrt {3}} {2} sin (\ theta)) [/ matemáticas]
[matemáticas] \ cos (\ theta) + \ sqrt {3} \ sin (\ theta) [/ matemáticas]
Ahora calculemos para [math] \ cos (\ theta + \ frac {\ pi} {2}) [/ math]
[matemáticas] \ cos (\ theta) cos (\ frac {\ pi} {2}) – \ sin (\ theta) sin (\ frac {\ pi} {2}) [/ matemáticas]
Como, [matemáticas] \ cos (\ frac {\ pi} {2}) = 0, \ sin (\ frac {\ pi} {2}) = 1, [/ matemáticas]
[matemáticas] – \ sin (\ theta) [/ matemáticas]
Si los graficamos, hay muchos puntos donde realmente se cruzan.