Sé que probablemente hayas escuchado esto antes, pero tienes que practicar, practicar, practicar .
Intenta no pensar en ella como una carga mientras estás en ello, piensa en ella como una táctica de escape muy inteligente. Cuando tus padres te molestan para que estudies, haz Matemáticas. Cuando te digan que limpies tu habitación, haz Matemáticas. Cuando quieras evitar a ese vecino entrometido y persistente -lo adivinaste- haz Maths. (Observe cómo digo hacer matemáticas , y no estudiar matemáticas . Leer ejemplos no lo ayudará durante más de unos minutos). Confía en mí, muy pocos adultos te molestarán si piensan que estás estudiando, y tendrás el beneficio de obtener puntos brownie de tu familia y , eventualmente, de tus maestros (y tal vez ese vecino también).
Este código de trucos (más o menos) funcionó para mí desde el 9 hasta el 12. También lo usé como tapadera para mi adicción a la música (es bien sabido que si Ishita está cantando, ella está haciendo matemáticas). Ahora, por supuesto, mis padres se han dado cuenta y siguen diciéndome que haga algo más que matemáticas.
Además, si espera preguntas de tipo objetivo en su futuro (como si se presentara a las pruebas de ingreso) intente encontrar atajos para sus problemas. Yo mismo odio la integración (note la cursiva). Puedo hacerlo si me das acceso a las fórmulas, pero me lleva muchísimo tiempo. Por otro lado, mi diferenciación es casi instantánea. Así que decidí no resolver las preguntas de integración integrando, sino diferenciando todas las opciones para llegar a la pregunta. Después de un tiempo, ni siquiera tuve que diferenciarme por completo, los primeros pasos de la primera opción me dijeron cómo debería ser la respuesta. Intenta encontrar tus propios atajos, porque tu cerebro funciona de manera diferente al de los demás y lo único que funcionará para ti es lo que hayas inventado. Sin embargo, para eso necesitarás más práctica. Mala suerte Pero recuerde, esto solo funciona en preguntas de tipo objetivo donde no necesita mostrar su metodología. No intentes esto en la escuela, porque puedo garantizar que tus maestros deducirán las calificaciones, y muchas de ellas.
- Si y = x ^ 3, x = 2,3, entonces, ¿cuál es el cambio en y cuando x cambia? ¿Usando derivados y diferenciación?
- ¿Cómo se podría representar gráficamente [matemáticas] f (x) = x ^ 3 – 8x ^ 2 + 16x – 3 [/ matemáticas]?
- ¿Cuál es el valor de [matemáticas] \ sum_ {k = 0} ^ {4} c_k \ omega ^ k [/ matemáticas] si [matemáticas] c_k = \ sum_ {j = 0} ^ {4} j \ omega ^ { -kj} [/ math] para [math] k \ in [0,4] [/ math] y [math] \ omega [/ math] es una quinta raíz compleja de la unidad?
- ¿Cuál es el valor de x, si [matemáticas] | x ^ 2 + 3x + 5 | + x ^ 2 + 3x + 5 = 0 [/ matemáticas]?
- ¿Por qué es la coordenada x del punto medio de las intersecciones x en una cuadrática es la coordenada x del vértice?
Por último, no te estreses por eso. Todo el mundo tiene problemas con el cálculo al principio. Será más fácil con el tiempo.